小学校６年生

分数の計算（約分）で、同じ間違いをする生徒がいました。

11/5 × 3/22 を計算するとき、１１と２２の約分を　「11/22 = 1/11」にしてしまいます。

２回同じ計算ミスをしていました。

でも、これはとてもいいこと。

自分がどのような間違いをするかに気付いて知っていることは、とてもいいことです。

計算するとき慎重になれるし、見直すポイントにもなります。

この子に限らず、問題をたくさん解いていて「解らない」「間違った」のはとてもいいことだと思ってください。

☆「解らない」問題に出会ったのはラッキーだと思う。解るように調べる。人に聞く。そして理解して、次は解けるようにする。

☆内容を理解しているのに「間違った」問題は、どうして間違えたかを追求する。そして自分が間違うパターンを理解しておく。

この意識が問題に取り組むにあたって大切な姿勢だと思います。正解することだけが大事ではありません。